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培训机制如何做，才能真的有效，今天我们一起来看看。
培训的本质是什么？培训是塑造一定的场景，实现提升人的目的。在这个场景里，员工的提升是自然而然发生的。
培训能改变什么呢？知、言、行、器、意（意有难度）。
培训的要素是什么？课程设计、讲师资源、制度机制。在培训体系设计过程中，我们的发力点是制度机制。
培训课程设计的流程：1.组建培训小组，2.需求调查，3.需求分析，4.培训讲师开发，5.培训框架设计，6.课程内容开发。人力资源部通过组建培训小组，设计需求调查流程，设计需求分析会议，制定讲师开发机制，推动培训框架设计，推动培训内容开发，丰满整个培训体系，推动公司人才开发。
那么，最关键的问题来了，为什么有些培训无法真正有效？要解释这个问题，可以从传统培训源头出发。传统培训的源头并不是人，而是岗。开发培训需求，针对的是岗属，而不是人属。比如我们针对技术维修岗进行培训，针对销售岗进行培训。传统的培训忽略了对人的要素的考虑。培训的对象是事系为主，人系的讲师虽然能言会道，但技术不深，并不能信服培训对象。培训的对象是人系为主，因系的人虽然技术很强，但用情不深，并不能打动培训对象。总之，针对一定的培训对象，设置适合的培训场景，培训才会真的有效。
注：1.场景即时空，带领培训对象进入学习成长的时空，就是培训。
2.知：求知、求实；言：表达、逻辑；行：实践、方法；器：工具、驭器；意：思维、时空。
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