摘要:1、培训方案设计
2、如何以有趣的方式讲?
吸引人的课程,都是设计出来的!
文/黄兰兰,《全能型招聘高手修炼手册》书籍作者
hr成长教练、管理咨询顾问
(文章一律原创,抄袭必究)
这个案例其实很有代表性。大多数内训师讲课的现状就是如此:
课程很枯燥,照本宣科式的授课方式,让人听了昏昏欲睡。
课堂现场,几乎没有学员互动,学习氛围压抑。
就算老师提了一些问题,也很少有学员回答,或是就那几个人积极一些。
为什么会出现以上这些问题,如何解决?有效的学习或培训活动应该是什么样的?
这其实就涉及到一门课程该设计与如何讲授的话题。
上周直播正好就是分享了这个主题,这个问题背后其实是涉及到从培训需求调研、培训课程开发、培训授课及培训活动实施等系统性全面的技能。
篇幅有限,感兴趣的伙伴可关注我个人pg电子官方网址入口主页,直接学习相关课程(《hr职场全盘提升营》-全方位综合能力加速突破)里有专门的培训主题课程。
这里简单分享2点:
1、培训方案设计
-明确培训目标
你的目标直接决定了你这门课程会怎么设计,如何去讲授,想要达成什么培训效果。
是仅仅掌握知识,学习经验就好?还是需要进行学习转化。
如果是前者,学完就完了或是现场做一个知识型测试。
但如果是后者,就是加强版,比如可以通过发布课题,参训人员在半年内要提交自己在授权和辅导下属方面的成功案例。
即代表学习已转化,行为结果已产生。
-培训对象分析
培训对象是中基层管理者,这个群体他们普遍在授权和下属辅导方面遇到了哪些问题。
首先,了解他们的现状和困惑,以及遇到的具体问题。
这样你的课程就有了具体案例,以及针对要解决的问题去授课,才会满足他们的需要,才有实用性。
其次,学习了对他们有什么好处?能帮他们解决什么问题?
这是在激发学员的学习意愿,这个可以在课程开始就呈现出来,以此来吸引学员。
成年人的时间是很宝贵的,如果学习了对我没用,没有收获,那我为什么要浪费那个时间呢?
最后,他们习惯的学习方式是什么?
这是为了提升学习效果,因为人群不同,培训方式也应不同。
比如一线基础工人,可能传统讲授、宣讲就好,但知识型员工,可能并不想被动的听你讲。
而是可以借这次培训机会,老师是做赋能,要以学员为中心。
发挥他们的聪明才智和智慧,有了他们的主动参与和发挥,培训效果才会更好。
-培训内容设计
-第一步构建思维导图,确立课程整体内容逻辑;
-第二步根据培训目标,结合培训主题,确定需授课的培训时长(是2小时,半天还是一天)从而确定培训内容的侧重点、颗粒度。
-第三步确定培训形式,是线上,线下还是结合。
-第四步是培训评估,按照四级评估,是只要到反应评估,还是到学习评估,还是行为评估、结果评估?
2、如何以有趣的方式讲?
课程设计好了,接下来该怎么讲?
有趣才会吸引人。
一门课程内容再好,但讲授方式不对,或没有对课程配套的学习活动做设计,也很难出效果。
设计的关键点:
一是以学员为中心,突出学员互动;
二是课程内容和活动形式相结合,在有趣有意义的活动中完成学习。
大家可以思考着去借鉴这样的一个流程:
叫“拼流程、说经验、谈收获”。
比如辅导步骤为:我做你看,我说你听,你做我看,你说我听。
拼流程:按照这个流程,先每组发一套卡片,每人领取一张卡片(多余的人可做观察员)。
说经验:领到卡片的人说说自己对这个步骤的理解和你的做法。
比如你是怎么看待“我做你看的”必要性在哪?怎么个我做你看法,如果你是领导你会怎么看,如果你是下属你会希望上级怎么做?
学员讲完经验之后,老师会介绍每个步骤的详细内容和具体要求和注意事项。
谈收获:老师讲完之后,请每个人在“我收获的”部分写下在刚刚的授课过程中,自己了解到的新内容,对比老师内容,你的收获和感悟。
或是通过两两分享自己的收获,再到小组分享自己的收获。
这样的方式,每个人都参与到了,收获感也加强了。
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1楼 温情
学习了